2023年出生的听障女孩小婉，对她来说世界是安静的。2024年12月戴上助听器走进白城市残疾人康复中心开展听力语言康复训练，2025年5月右耳因听力损失较重，植入人工耳蜗，虽能更清晰地听见声音，但成长的困境却远比普通听障孩子更难。她的父母都是听障人士，家里没有有声语言的交流氛围，即便在康复中心接受了系统训练，语言清晰度和认知能力有了提升，依旧说话迟缓，不敢主动开口，更不愿和陌生人接触，像只怯生生的小鸟，躲在自己的小世界里。

康复中心的老师们看在眼里、疼在心里。她们深知，孩子因长期缺乏家庭语言互动环境，即便经过系统康复训练，发音清晰度已有明显提升，但语言运用仍停留在 “会说” 却 “不会用、不敢说、不愿说” 的阶段，难以融入自然的日常交流。单纯的康复训练已无法满足他这一年龄段的语言发展需求，必须让孩子走进同龄社交群体，在鲜活、有来有往的有声社交场景中，主动表达、对话互动，才能真正改善语言运用能力，补齐家庭语言环境缺失带来的短板。于是，康复老师们主动扛起了这份责任，把寻找适合的幼儿园、为小婉争取融合学习机会当成了头等大事。

白城市第一幼儿园，成了康复老师们一次次奔走的目的地。她们一遍遍找园方负责人、班级老师沟通，园方的顾虑很实在：孩子能适应集体吗？教学该如何配合？会不会跟不上其他小朋友？面对这些问题，康复老师们从不敷衍，耐心讲解康复相关政策，详细说明小婉的康复情况——她能听见，也能听懂，还能简单的语言交流。通过不懈的坚持和真诚的态度，最终打消了园方所有的疑虑，为小婉争取到了周末融合课和亲子课程的宝贵机会。

从此，小婉的生活有了专属的 “双线成长计划”。平日里，她在康复中心跟着老师做语言训练、模拟社交场景，一点点夯实语言表达基础；每到周末，康复老师和家长就陪着她走进幼儿园，以手语翻译为纽带，实时向幼儿园教师传递家长的需求。

最初参与融合课和亲子课程时，小婉总是缩在角落，看着别的小朋友玩耍，一言不发，有人靠近就赶紧躲开。幼儿园老师们没有着急，只是在一旁温柔引导，园里的小朋友也热情地拉着她的手分享玩具。就这样过了三周，神奇的变化发生了。那个怯生生的小丫头，开始主动走到小伙伴身边，用稚嫩的简单词汇说 “一起玩”“我要这个”，集体活动时会笑着参与，眼里的胆怯慢慢被光亮取代，性格也越来越开朗，终于敢大胆地表达自己的小想法，现在小婉可以主动和同龄的小伙伴们一起做手工、玩游戏、唱儿歌。

小婉的蜕变，是白城市残疾人康复中心康教融合的一个温暖缩影。这里的康复老师们始终守着 “康教融合、家校协同” 的初心，用专业的康复训练为特殊孩子筑牢基础，用一次次奔走为他们搭建融入社会的桥梁。自中心1990年成立以来，共为520余名聋儿开口说话奠定了基础，累计已有372名走出无声世界，目前已有150余名完成专科以上学业或在校就读。她们相信，每一个特殊孩子都值得被温柔以待，只要给他们一束光，他们就会勇敢地向着阳光生长，在残健共融的温暖里，自信地走向属于自己的美好未来。

初审：田  龙

复审：陈凤利

终审：吴  骏