原创 河南省康教研中心 

　　1. 0-3岁宝宝早期阅读的重要性及意义

　　在孩子出生后0-3岁这段时间内，是幼儿大脑发育和智力发展最快的时期，早期教育将影响儿童的未来和发展，0-3岁是婴幼儿身心发展的关键期，阅读可以满足幼儿的好奇心，使他们身心愉悦。

　　（一）促进亲子关系

　　亲子阅读时光，重要的不是绘本本身的内容，而是家长的陪伴，家长可以通过绘本阅读这种方式来进行高质量的陪伴，每天在睡前做亲子阅读，可以拉近我们和孩子之间的距离，使孩子更愿意与我们沟通交流。

　　（二）提高主动聆听意识

　　小龄儿童很多都是刚佩戴助听设备，孩子的主动聆听意识较差，给孩子读绘本，声情并茂地阅读，更多的语言刺激，可以提高幼儿的主动聆听意识。

　　（三）可以认识一些物品

　　一些认知类的书籍，如《动物认知》《水果认知》类的书籍，孩子从中可以学习一些物品的名称，理解一些名词词汇。

　　（四）增加词汇量

　　给孩子讲绘本，绘本中有很多新的词汇，有些生活中见不到的物品，都可以讲给孩子们听，可以增加孩子的词汇量，比如：我们北方很少会看到海，那么我们可以通过绘本引导孩子理解：大海、海滩、海浪、沙堡等。

　　（五）培养孩子的理解能力

　　绘本的特点是图片大于文字，图片比较生动有趣，孩子可以通过生动的图片理解故事内容。比如：《小熊绘本》这套系列故事，给孩子展示的图片就很清晰，像：小兔子尿床了，床单上湿湿的。

　　（六）培养孩子的逻辑思维能力

　　例如《小猫钓鱼》这个故事，由于小猫去抓蝴蝶和蜻蜓了，所以没有钓到鱼。还比如：《小红帽》的故事，大灰狼为什么能找到外婆的家？因为小红帽相信大灰狼，把外婆家的地址告诉了大灰狼。我们还可以扩展到生活中：大灰狼就像坏人一样，如果有陌生人问你们家的地址能不能告诉他？为什么？

　　（七）培养孩子的想象力

　　每一本绘本，每一个故事都可以发展孩子的想象，比如：《是谁嗯嗯在了我的头上》，（马先生的屁股一扭，一坨又大又圆的嗯嗯，像马铃薯一样，咚咚咚......掉下来，小鼹鼠失望地走开了）（野兔立刻转身，十五个像豆子一样的嗯嗯掉下来了，哒哒哒哒......在小鼹鼠的耳边响着，小鼹鼠立刻跑开了）马先生的嗯嗯像马铃薯，野兔的嗯嗯像豆子，孩子也会说：我的嗯嗯像蛋糕……

　　（八）培养孩子的语言表达能力

　　当孩子在绘本中学习新的词汇和新的语法后，孩子可以运用到生活中，进而提高孩子的语言表达能力。

　　（九）可以培养孩子的语言组织能力

　　不仅是在孩子使用学习过的新词汇和新语法，后期也可以引导孩子用自己的语言表达书上的内容，来提高孩子的语言组织能力。当我们练习造句子时，孩子也会用到绘本《当你给小老鼠一块饼干》，当你给小老鼠一块饼干他还会给你要一杯牛奶。孩子会模仿：当妈妈给我一碗饭，我还会给妈妈要一个小勺子。还有绘本《我爸爸》我的爸爸不但是个神奇的画家，还是世界上最强壮的人。孩子会模仿：我的妈妈不但会做饭还会跳舞等等。

　　2. 绘本的阅读方法

　　（一）绘声绘色的读

　　小龄听障儿童由于年龄小注意力时间短，当我们给孩子讲绘本时，声音和表情都要夸张，才能吸引到孩子。

　　（二）有效的模仿

　　对于孩子特别感兴趣的绘本故事可以尝试着结合一些角色扮演的游戏进行。

　　（三）绘本与生活相结合

　　小熊绘本系列中《洗澡》这本书，讲过后可以让宝宝给小娃娃按照书上洗澡的顺序洗澡。例：先冲冲水、擦香皂、搓搓小肚皮泡泡泡泡，搓搓小屁股泡泡泡泡，接着冲冲水，再泡泡澡，擦一擦等等。

　　3. 小龄听障儿童可以通过绘本做哪些康复训练

　　（一）听觉刺激

　　孩子刚开机需要很多的声音刺激，而绘本阅读也是更好的声音刺激。

　　（二）听故事回答问题

　　孩子理解故事内容以后，可以问孩子一些简单的问题，比如：这是谁？在干什么？某某吃了什么？目的在于：可以进一步理解故事内容，也可以提高孩子对问句的理解能力。

　　（三）复述故事

　　刚开始可以一句一句的复述，慢慢的可以一幅图一幅图的复述，接下来就可以尝试整篇故事复述。目的在于：可以锻炼孩子的语言表达能力和语言组织能力。

　　4. 注意事项

　　（一）引导而不强迫

　　用生动的声音和夸张的表情把孩子吸引过来，让孩子愿意看绘本。

　　（二）家长做好榜样

　　家长要在孩子面前多看书，孩子才会对书本感兴趣。

　　（三）超小龄儿童选择绘本时要选择纸张较硬的书本，不易被撕破。

　　（四）刚开始孩子对绘本探索的方式

　　玩书、撕书、吃书等，孩子出现这种情况家长不要阻止。

　　（五）绘本阅读时不要目的性太强，只要给孩子读就可以，不要刚开始就测试性的问孩子问题。

　　（六）可以让孩子自己选择绘本，这样孩子才会听得更感兴趣。

　　（七）一次多本阅读，一次只读一本绘本会让孩子一次看够，下次就不愿意再看了，而且一本绘本中涵盖的新词汇有限，如果一次多本阅读可以让孩子接触不同的词汇和场景。

　　5. 可以选择的绘本类型

　　（一）认知类

　　《生活用品》《交通工具》《认知小百科》

　　（二）情绪管理类

　　《菲菲生气了》《再见，坏脾气》《我好害怕》《我好担心》

　　（三）自我保护类

　　《我不跟你走》《我们的身体》《小鸡鸡的故事》

　　（四）习惯类

　　《鼻子不是用来抠的》《牙齿大街的新鲜事》《肚子里有个火车站》

　　书中自有黄金屋”，阅读要从小开始，对孩子将来的识字写作乃至以后进入社会都有着深远的影响。所以我们的家长要从小培养孩子的阅读习惯。

　　孩子在0-3岁处于大脑发育、身体发育、听觉语言发展最关键时期，可塑性最强，也是儿童智力发展、性格形成的关键阶段。

　　0-3岁听障婴幼儿的早期干预可以发挥孩子的最大潜能，缩短与健听婴幼儿听觉言语的差距，促进儿童身心全面发展，同时促进健全人格的形成。

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