在日常教学中慢慢的加入音乐来刺激孩子的听觉语言发展，我们将音乐融入到五个领域中会增加孩子的兴趣，当进入进阶听能训练再加入音乐元素时，孩子学习起来就会简单很多，音乐的融入终使他们成为能听会说会唱会跳的孩子。

　　1音乐对孩子的益

　　01音乐易引起孩子的兴趣。

　　孩子对唱歌的反应会比较强烈一些，比如我们正在给孩子输入词汇小星星，若突然唱起《小星星》的儿歌，孩子就会表现得异常兴奋。

　　02发展倾听技巧。

　　听觉的发展对孩子是最重要的，我们在日常教学中要多利用歌曲发展孩子的听能技巧。

　　03有助于孩子的超语段。

　　歌曲助于提高孩子说话的音准、节奏、节拍、声调的准确率。04协助发展听觉记忆。

　　一首歌从头唱到尾有很多的词汇，如动词、名词、形容词......所以让孩子多听歌曲有助于孩子听觉记忆的发展。

　　05帮助孩子控制呼吸和气息。

　　孩子和我们一起唱歌有高有低，又长又短，有大声有小声，孩子气息得到了练习和控制。

　　06提供练习组织句子的机会。

　　当我们改编儿歌时，孩子思维会得到发展。原来这首歌还可以这样唱，孩子也会模仿家长和老师尝试改编儿歌。孩子在改编歌词的时候，自然而然地锻炼了孩子语句组织的能。07简单的歌曲促进孩子听觉与视觉的辨识，也是提高孩子理解能力和对话能力。

　　08孩子多听摇篮曲对情绪发展会有一定的帮助。

　　摇篮曲听起来亲切优美，轻柔舒缓会使孩子稳定情绪。所以多听摇篮曲会对孩子情绪发展有一定的帮助。

　　09歌唱使孩子练习发音。

　　我们刻意的教孩子发音会使孩子感到厌烦，不如利用歌曲让孩子愉悦的发音比如:wang......我们可以利用《哈巴狗》这首歌，我们唱“一只哈巴狗”让孩子接唱“汪汪汪”达到事半功倍的效果。

　　2怎样选择适合孩子的歌曲

　　01要选择简单旋律

　　02重复性高的儿歌

　　如：《哈巴狗》《幸福拍手歌》《两只老虎》《小兔子乖乖》《小星星》 《洗头歌》 《粉刷匠》《新年好》《树叶飘飘飘》《动物歌》……

　　3运用音乐发展孩子的听觉口语

　　01语言输入并增加儿歌、歌曲的刺激。

　　02教师多示范并鼓励家长开口唱。

　　03引导孩子听歌指认相关物品。

　　04中间可以停顿观察孩子反应，让孩子尝试接唱。

　　05尝试改编歌词。

　　音乐是孩子日常生活中密不可分的一部分，虽然孩子听力出现障碍，但是通过后期的及时干预和康复，有相当一部分孩子展现出音乐方面的特长与喜爱。

　　孩子在0-3岁处于大脑发育、身体发育、听觉语言发展最关键时期，可塑性最强，也是儿童智力发展、性格形成的关键阶段。

　　0-3岁听障婴幼儿的早期干预可以发挥孩子的最大潜能，缩短与健听婴幼儿听觉言语的差距，促进儿童身心全面发展，同时促进健全人格的形成。

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